Estudiantes encuentran nueva bacteria en el Caño Martín Peña

Los estudiantes del curso de Microbiología (Bio 206) del Departamento de Ciencias Naturales de la Universidad del Sagrado Corazón culminaron su curso con la presentación de su proyecto de investigación vinculado con el Centro de Vinculación Comunitaria de forma sobresaliente.

Foto: suministrada

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Por Mayra Rolón
Departamento de Ciencias Naturales

Llenos de entusiasmo y orgullosos de haber participado en el proyecto de Detección y cuantificación de Coliformes del Caño Martín Peña, que se realiza en la Universidad del Sagrado Corazón desde el año 2,000, los estudiantes presentaron sus hallazgos que se destacan por encontrar una reducción del número de Coliformes/ml de 17 millones en el 2013 a 10 millones en el 2015.

Los sagradeños confirmaron lo que, reiteradamente durante los pasados años han encontrado otros participantes en el proyecto, la presencia de las siguientes bacterias Coliformes:

Escherichia coli, principal indicador de contaminación fecal,
Enterobacter cloacae, diferentes especies de Klebsiella,
Citrobacter freundii
Pseudomonas aeruginosa, una bacteria oportunista que se encontró por primera vez y está asociada con infecciones principalmente en la piel. Pseudomonas se encontró en diluciones tan altas como de 10-6.
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En la presentación de los resultados, los estudiantes de Ciencias Naturales contaron con la presencia de la Lcda. Estrella Santiago, Coordinadora de Asuntos Ambientales del proyecto Enlace, de su colaboradora, Yadira de Jesús, de Cristimarí Rodríguez, Coordinadora de Cursos Vinculados de la USC, de egresados de Ciencias Naturales y de la Directora del Departamento, la profesora Agda Cordero, quién ha apoyado el proyecto.

En la discusión de los resultados, los estudiantes destacaron que gracias a los esfuerzos de los residentes -que la profesora Mayra Rolón llama “ los guardianes de su Comunidad”-, al proyecto Enlace, a los voluntarios y al proyecto de investigación de la USC entre otras iniciativas, ha aumentado la concienciación sobre la importancia del recogido más sistemático de la basura y escombros y la reducción de las descargas de aguas negras que en combinación con las mejoras del sistema de alcantarrillado han contribuído a nuestro entender, a la reducción de la concentración de bacterias, aunque sigue en niveles inaceptables.

Este año, los estudiantes también se destacaron por retomar una iniciativa del grupo del año 2004, donde visitaron la escuela Iglesias Santiago Pantín, que se encuentra a metros de distancia del lugar del muestreo, diseñaron un libro de colorear y le ofrecieron una charla a los estudiantes de 5to y 6to grado.

¡Qué experiencia bonita para estos jóvenes científicos humanistas!

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Los estudiantes quisieron muestrear el agua de la escuela para verificar su potabilidad y afortunadamente, resultó negativa. El agua es satisfactoria para consumo de todos los miembros de ese plantel.

Sin duda alguna, esta experiencia resultó muy enriquecedora no solamente para los niños de la escuela sino para los estudiantes de Ciencias Naturales de nuestra Universidad.

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Los estudiantes tuvieron la oportunidad de compartir con residentes de la Comunidad de las calles Brasil y Argentina y en sus entrevistas validaron el hermoso sentido de pertenencia que siguen teniendo los residentes con la comunidad del Caño.

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El curso de Microbiología, con su componente de investigación y Vinculación a la comunidad, es un modelo de curso basado en proyectos, que promueve la inclusión, donde el estudiante crea conocimiento, busca, se plantea un problema, investiga y ¿por qué no?, comete errores en su proceso de aprendizaje y según Libow & Stager (2013), desarrollan capacidad para compartir, sacan tiempo para aprender y trabajar.

Los estudiantes cumplen con todos los requisitos del curso, trabajan presencialmente con un problema social cercano a la institución, se solidarizan con nuestros vecinos, aprenden de destrezas de investigación (para algunos es la primera vez que cogen una pipeta de microlitros en sus manos y realizan pruebas bioquímicas), refinan sus destrezas de comunicación oral y escrita, y no menos importante también trabajan, a través de la red utilizando diferentes aspectos propios de la tecnología.

Este tipo de curso basado en proyectos le permite al estudiante investigar procesos cognitivos de rango superior.

¡Qué más puedo pedir como profesora de Ciencias Naturales!

 

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