Profesor emérito de Notre Dame exhorta a integración de saberes en Sagrado

Con la intención de fomentar una educación más completa y no meramente práctica, el Dr. Phillip R. Sloan compartió con académicos y estudiantes en el Centro de Adiestramiento Profesional (CAP).

Dr. Phillip R. Sloan, profesor emérito del programa de Estudios Liberales en la Universidad de Notre Dame. Foto: Néstor Méndez


Por Nicole Ortiz Marrero
Estudiante de Periodismo

El profesor emérito del programa de Estudios Liberales en la Universidad de Notre Dame, en Indiana, impartió el foro “Why Liberal Education in Advanced Technological Society”, de acuerdo a su preparación en filosofía y retomando parte de sus conocimientos en historia de la teoría de evolución, enfocado en la historia intelectual.

Acorde con la misión y visión de nuestra institución de crear seres más auténticamente justos, solidarios e intelectuales, Sloan aseguró que incentivar una educación liberal es importante ya que prepara a los graduados para un compromiso tanto social como intelectual.

Gilberto J. Marxuach, presidente de Sagrado, durante el foro “Why Liberal Education in Advanced Technological Society”. Foto: Néstor Méndez

Sin embargo, también explicó que la meta no debe ser excluir lo práctico para imponer conocimiento permanente, ya que entonces tendríamos seres humanos incapaces de actuar de acuerdo a la situación presente.

Esto no debe significar que uno vivirá sin el otro. Uno necesita fundamentos, bases, historia, pero también lo técnico y práctico”, comentó a los presentes.

Propuso que lo ideal es una combinación de estudios permanentes, aquellos que han sido establecidos a lo largo de muchos años, con los estudios progresivos, refiriéndose a aquellos que aún hoy día siguen en desarrollándose.

A su vez, instó a que debemos “buscar la forma de lograr que las personas se involucren y se comprometan” con su preparación y la sociedad, y expuso que la mejor manera es educar a las futuras generaciones con un enfoque integral, reconociendo la necesidad de que las disciplinas se enlacen.

Finalizó instando a que tanto facultad como estudiantes deben interactuar en talleres que los extraigan de su especialización, hablar sobre temas de ciencias, humanidades, comunicación, educación, e invitar a profesores y estudiantes de todas las concentraciones ya que las lagunas pueden inspirar discusiones creativas y resolución de problemas.